Ainesosa kaksi: kasvatustiede

Kasvatustieteen perusopintojen alku on nyt jo sekoitettu soppaan ja tänään on menossa toinen kerta kasvatustieteen raaka-aineiden parissa. Päivä alkoi luokkakavereihin tutustumisella ja ennakkotehtävän palautuksella, tietysti myöhässä  ;)

Tuntien alussa opiskelijat purkivat tuntojaan melko antaumuksellakin kasvatustieteiden säännönmukaisettomuudesta ja tuskasta, jonka kasvatustiede on heille aiheuttanut. Opettaja on onneksi hyvin ymmärtäväinen ja hänen rauhallisesta tyylistään ainakin minä sain rohkeutta kasvatustieteiden opiskeluun. Varmasti monella on sama ongelma kuin minulla, aika ei tunnu aina riittävän tehtävien määräaikaisiin palautuksiin, mutta parhaani koitan ja jokaisen tehtävän palautan, mutten aina välttämättä ajoissa.

Ohjaukseen kuuluu aina kasvatustehtävä, jossa ohjaus on sisällön ohjausta, persoonallisuuden kehittämistä ja opiskeluteknistä ohjausta. Ohjaustyöstä mielenkiintoisen tekee se, että jokaista yksilöä pitää opetella ohjaamaan yksilöllisesti ja yksilöllisen kunnioittavasti.

Tieteet jaetaan kulttuuritieteisiin ja luonnontietiesiin. Kulttuuritieteet jaetaan yhteiskuntatieteisiin (sosiologia, taloustiede, oikeustiede, valtio-oppi, psykologia...) ja humanistisiin tieteisiin (viestintä, kielitieteet, teologia....) Kasvatustiede taas sisältää molempia yllämainittuja pääryhmiä, yhteiskuntatieteitä ja humanistisia tieteitä. Luonnontieteet sisältävät mm. fysiikkaa, kemiaa, biologiaa....

Ennakkotehtävänän oli tutkia pro gradu -tutkielmaa japohtiaoliko kyseessä määrällinen vai laadullinen tutkimus. Määrällisessä tutkimuksessa eli kvantitatiivisessa tutkimuksessa voi olla frekvenssejä, prosentteja, määriä tai tilastollisia määreitä, joilla mitataan ns. selkeitä arvoja ja lukuja. Yksi mahdollinen ohjelma kavantitatiivisen tutkimuksen toteuttamiseen on SPSS -ohjelmisto. Laadullisessa  tutkimuksessa menetelmänä voi olla pääosin haastatteluja tekstein tai kuvin sekä niiden analysointia useamman analysoijan toimesta, jotta tuloksesta saadaan mahdollisimman luotettava, monipuolinen ja sitoutumaton.

Tutkimuksen tuloksen tulee joka tapauksessa olla mahdollisimman objektiivinen.


Kasvatustieteellinen tutkimus

Tutkimusraportin rakenne:
-Johdanto
-Tutkimuksen käsitteet ja toimintaympäristö
-Tutkimuksen tarkoitus ja tavoitteet, tutkimuskysymykset
-Tutkimuksen toteuttaminen
      -Aineiston hankinta ja käsittely
- Tutkimuksen tulokset
-Pohdinta ja johtopäätökset
      -Tutkimuksen luotettavuus
-Jatkotutkimusmahdollisuudet

Yleinen kasvatustiede käsittää:
-Kasvatuspsykologia
-Kasvatussosiologia
-Didaktiikka
- Kasvatusfilosofia
-Vertaileva kasvatustiede
-Kasvatuksen historia
-Aikuiskasvatustiede
-Erityispedagogiikka